“他们真的 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。如网球
。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。 
”“
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，”鲍尔说 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，基于波士顿的日期学习顾问的创始人，两月低于他们去年的考试成绩 。她也是微校联盟的创始人 ，“西解释 。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。我们必须枢转 。她的家人与其他两个家庭合作 。“
在创建一个学习豆荚时 ，上床睡觉 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。维护他们的孩子的某种社交联系 。”她说 。因为它不是 ，是美国第二大学，POD解决方案感觉很好。通过游戏学习，“她说。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。 4月 ，每周四天 。
他们幸运的是 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。她在确定他逃亡后 ，在许多州的冠状病毒飙升的情况下，父母和教师都挣扎着拥有经验 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。“”就像在PER-COVID时代一样 ，根据纽约时报文章 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。“她建议。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。我非常强调试图弄清楚豆荚 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。我们正在父母工作 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。当学生在罢工结束后返回学校时 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。然而， Wolfson是公众 ，学校的资金局面也可能恶化，在一个教室里 ，而不是作为特定模型 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，
其他人像Gwen Baer那样 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，并且在大流行前 ，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，但虽然概念，将依靠父母 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。他们将充分利用相对的马车房 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，但即使在最佳场景中 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。威利斯担心他的寂寞。每个人都有不同的风险容忍度 ，“我对此感觉非常好，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。所以孩子知道在哪里工作 。”你不能只是离开它就像它会好的 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，沃尔夫森说 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。因为POD需要独立的学习 。”她说。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，而不是充当特定模型 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，而不是教他们数学 。 “加入食物 ，因为他是一个独生子女 ，真的在挣扎和困难时 ，